一、案例背景
黄河科技学院作为全国第一所民办普通本科高校、全国首批应用技术大学改革试点战略研究单位，以学生的成长发展、提升学生的岗位胜任力、就业适应力和职业发展力为目标，全面重构产教融合型人才培养体系，推动人才培养供给侧和产业需求侧结构要素全方位融合。
二、实践过程
学校以能力输出为导向，以企业岗位任务为标准，以课程知识建模为手段，重构“基础+实践+应用”产教融合型人才培养体系。各专业紧密对接职业群和岗位任务，按照任务到能力再到知识的逻辑，将企业真实项目转化为课程项目任务，创设项目化教学体系；全面梳理项目化教学所需要的知识、技能和素养，倒逼专业基础课和公共基础课改革；设置应用型课程，教师带领学生承接企业委托项目，在获得工作报酬的同时接受职业应用性评价，使学生从大一大二的“见过”“做过”、大三的“做成”到大四的“做好”。数字化赋能，打造课程设计、课程教学、自主学习、课程评价的数字化闭环体系。实施课程评估，实行“优课优酬”，最高给予5倍工作量奖励。
三、经验成果
学校投入3000余万元完成2200门本科课程的知识建模和新版教学设计，95%以上课堂实现混合式教学。所有本科专业编写《应用型高校本科专业产教融合型课程体系改革与实践》丛书，由清华大学出版社陆续出版。获省级以上一流课程、教师教学创新大赛奖项116门（项）。学生竞赛居全省高校前列，2次荣登全国新建本科院校大学生竞赛榜单（TOP100）。改革经验吸引370余家高校、企事业单位来校学习交流，在中国高等教育学会、国家教育行政学院等高端论坛做主题报告30余次，获广泛赞誉。
四、下步打算
面向未来，学校创造性提出了“产业教育化”这一全新的教育理念，通过深入实施“1248”发展战略，加快建设人文校园、运动校园、绿色校园、数字校园，到2034年，成为服务河南、面向全国、走向国际的具有中国特色的一流应用科技大学。
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