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审核评估大家谈丨商学院院长：植根区域 诚爱育人 培育卓越商科人才

浏览次数： 发布时间：2025-07-13

编者按

    当前，我校本科教育教学审核评估工作已步入关键阶段。为营造“人人关注评估、人人重视评估、人人熟悉评估、人人参与评估”的浓厚氛围，学校官网及官方微信公众号特别推出“审核评估大家谈”专题报道。各单位、各部门积极分享对本科教育教学审核评估的认识与理解，展示迎接评估工作所采取的有效措施和特色做法。通过交流经验、探讨思路、分享举措、共谋发展，我们致力于实现以评促建、以评促改、以评促管、以评促强的目标，全面推进学校专业建设和教育教学改革，持续提升人才培养质量。在第十七期“审核评估大家谈”中，我们荣幸邀请到学校商学院院长汪涛，与我们共话审核评估、共谋迎评促建。




问

作为一所应用型本科院校的商学院，请汪院长谈谈南宁学院商学院如何理解和践行这一根本任务？商学院的办学特色主要体现在哪些方面？

答

立德树人作为高等教育的根本任务，在应用型商科人才培养体系中具有核心指导意义。南宁学院商学院始终将“为党育人、为国育才”作为初心使命，立足广西，面向东盟，确立了“致力于打造具有国际视野和区域特色的卓越商学院品牌”的愿景和目标。我们的使命，就是“培养具有创新精神和社会责任感，能够深刻影响并服务于地方经济发展的高素质应用型商科人才”，积极服务区域经济社会发展。
在办学特色方面，我想强调两个关键词：“应用型” 和 “诚爱”。“应用型”体现在我们深度融入地方产业链，强调真刀真枪的实践能力培养。而“诚爱”则是我们商学院的灵魂，源自我们的院训——“诚以立身，爱以济世”。这八个字，高度凝练了我们育人的价值追求：“诚”，是诚信品格、职业操守、契约精神的根基；“爱”，是家国情怀、社会担当、奉献精神的内核。我们将这“诚爱”精神，与我们深植的桂商文化相融合，倾力打造了“融文于商，育人于行，诚爱铸魂”的特色育人体系。这个体系也得到了认可，获评了广西高校“三全育人”综合改革示范学院（A类），这是我们育人工作的重要里程碑。

咨政联盟南宁学院商学院产业教授合影

问


商学院“诚以立身，爱以济世”这个院训非常有力量！能具体谈谈学院如何将院训和桂商文化融入日常的育人工作，形成这套特色体系吗？

答

“诚爱”院训和桂商文化并非停留在口号层面，而是实实在在融入人才培养全过程。我们构建了一套以“五个育人微品牌”为抓手的实践体系：
一是党建引领。我们的学生党支部，是全国党建工作样板支部。他们通过“商院青年说”等活动，弘扬爱国奉献精神，这正是“爱以济世”的生动体现，为同学们树立了精神标杆。
二是思政与专业融合。我们建成了18门课程思政示范课和2个思政教学团队。把“诚信”价值观、“社会责任”这些“诚爱”核心要素，像盐溶于水一样，融入会计、营销、管理等专业课的知识点里。同时，精心设计第二课堂活动，让思政教育更有温度和感染力。
三是桂商文化传承。“桂商风华·商道传承”是我们非常自豪的一块。我们开设了《桂商概论》等特色课程，编写了教材。课堂上，桂商先辈们“诚信立业”“奉献桑梓”的故事，就是“诚以立身，爱以济世”最鲜活的教材，在潜移默化中涵养学生的商业伦理和家国情怀，实现“文化育人、诚爱化人”。
四是双师协同陪伴成长，就是我们的“成长伙伴计划”。每位学生都有“导师+辅导员”两位“长期伙伴”。导师用专业之“诚”引导学业，辅导员用关爱之“心”护航成长。他们紧密合作，在关键节点给予个性化指导，这种深度陪伴，本身就是在传递“诚”与“爱”。
五是实践锤炼知行合一。比如“讲好新时代社会实践故事”项目，引导学生走出校园，服务社区、企业，参与乡村振兴，在真实的奉献和服务中践行“爱”，运用所学知识解决实际问题，恪守专业之“诚”，真正锤炼知行合一的能力和担当。

问

请汪院长谈谈如何将具有地域文化标识的特色文化资源转化为育人优势，桂商精神和“诚爱”院训具体如何在育人中产生化学反应？

答

桂商精神包括务实诚信、敢闯敢创、开放包容、担当奉献，其中的“务实诚信”与院训的“诚”，“担当奉献”与院训的“爱”，是高度共鸣、相得益彰的。我们不仅仅是讲述历史，更注重“活化”传承。在《桂商概论》课堂上，我们剖析桂商诚信经营的经典案例，让学生理解“诚”是立商之本；讲述他们回馈乡梓的故事，让学生感受“爱”的力量。更重要的是，我们把这些精神带到实践中。当学生团队为本地企业做咨询，严谨核算、诚实建议，这就是“诚”的实践；当他们运用电商技能帮农民销售特产，助力乡村发展，这就是“爱”的奉献。这种理论与实践的结合，让“诚以立身，爱以济世”从抽象的理念，变成了学生们可感、可知、可行的行动指南，是他们深刻理解了“立身靠诚，济世需爱”的真谛。


问


面向快速变化的商业环境，请汪院长谈谈学院在教学改革，特别是响应新文科建设方面，有哪些举措来确保人才培养的前瞻性和适应性？这些又如何支撑“诚爱”人才的培养？

答

应对快速变化，关键在于前瞻布局与价值定力的结合。我们的核心策略是：以OBE理念为基石，以新文科建设为引擎，驱动人才培养体系升级，并将“诚爱”院训深度融入其中，确保人才既具备面向未来的能力，又拥有植根八桂、服务社会的价值根基。具体来说，我们构建了一个“三位一体”的改革框架：
1.OBE理念导航：确保“能力锚定需求”的动态适应性
反向设计，紧贴区域脉搏：我们通过常态化的调研，持续深入广西及东盟区域产业一线，精准把握产业升级（如数字经济、跨境贸易、大健康）对人才能力的新要求。基于此，动态优化我们的培养目标和毕业要求，确保学生所学即市场所需。例如，我们敏锐捕捉到养老产业升级、中国—东盟数字资产合规等新兴需求，及时调整了专业方向。
产出导向，能力精准对标：我们将优化后的毕业要求，科学地逐层分解到每一门课程、每一个教学模块、甚至每一次课堂活动的目标上。建立了清晰的“课程目标-毕业要求-教学活动-考核评价”对应关系矩阵，确保教学全过程都聚焦于学生核心能力的达成。
持续改进，机制保障质量：我们建立了基于课程目标达成度评价的数据驱动改进机制。及时分析学生的学习成果数据，用它来诊断教学短板，持续优化教学内容、方法、考核方式。这是一个闭环，确保我们的人才培养能像精密的导航系统一样，不断校准方向，动态适应环境变化。这种对市场需求的精准响应、对教学质量的精益求精，本身就是“诚”于教育事业、“诚”于学生未来的体现。
2.新文科建设赋能：打造“数智融合、区域深耕”的前瞻性能力
首先是“数智+”筑基，拥抱未来商业。在五个专业（工商、营销、会计、财务、工程审计）统一夯实数智化底座，开设《人工智能导论》《AI协同编程及创新实践》等必修课。更重要的是，结合专业特色深度赋能：开设《智能财税》《财务机器人》《大数据财务分析》《AI+商务数据分析》等前沿课程。这不仅培养了学生驾驭新工具的能力，更嵌入数据伦理、算法公平等教育内容，这正是数字经济时代“诚”的基石——诚信、合规、负责任地运用技术。
其次是对接区域战略，前瞻性布局新的专业领域：新文科的核心是服务国家区域重大战略。我们立足南宁建设面向东盟的国际化大都市定位及广西发展要求，陆续布局了若干前沿专业领域，包括：
一是进军“银发经济”。我们与国内知名养老企业及行业协会合作，探索以微专业等形式进入广西战略性新兴产业——康养产业的一个细分领域：养老服务管理，构建具有数智时代特征的智慧养老、养老金融等前沿课程体系，培养掌握现代职业技能的应用型人才。
二是赋能“跨境+数字”。服务国家与广西面向东盟的战略布局，探索开设“中国-东盟跨境商务”系列微专业。我们与企业合作，搭建了“AI+新媒体营销实验室”这个开放实验平台，引入相关企业入校共建“课程-实习-就业”链，目标是培养学生数智素质与国际视野，以更好地服务一带一路战略和区域开放合作。
三是抢滩“数字金融”。利用学院师生专业的财会知识背景和资产评估与管理的实践经验，与政府主管部门及国内区内前沿的数字资产公司合作，积极探索“数字资产”微专业。响应中国—东盟金融开放门户（南宁）建设及RCEP对跨境结算、数字资产合规、数据资产管理的全新挑战，为区域培养掌握前沿技术与金融合规的紧缺人才。
3.“诚爱”价值贯穿：塑造“立身有本、济世有为”的卓越商魂
一是能力塑造中的价值融入。上述举措，绝非纯技术导向。我们将“诚爱”价值观系统性地融入能力目标设定和课程设计。例如：
“诚”的要求：在数智化课程中强调数据伦理、算法透明；在跨境课程中强调合规经营、契约精神；在养老服务课程中强调职业操守、诚信服务；在数字金融课程中强调风险管控、合规底线。
“爱”的引导：所有专业方向调整都紧密围绕服务广西区域发展和国家战略（如东盟合作），引导学生将个人发展与区域繁荣、国家需要紧密结合，厚植家国情怀与社会担当。在新文科课程中融入跨文化理解与包容，培养人类命运共同体意识。
二是实践锤炼中的价值升华。无论是OBE强调的“真题真做”（如引入真实企业项目），还是新文科倡导的实践导向（如服务养老产业、跨境电商实战），都是让学生在真实的商业和社会场景中，践行专业之“诚”（严谨、守信、合规），体验服务之“爱”（贡献价值、解决问题、造福地方）。这种在实践中内化的价值，才真正牢固。
总的来说，我们的教学改革与新文科建设，是一个以OBE确保“能力紧跟时代”、以新文科驱动“结构前瞻布局”、并将“诚爱”价值作为灵魂贯穿始终的有机整体。最终目标是培养出能力上能驾驭未来商业变革、价值上能坚守“诚以立身，爱以济世” 的卓越商科人才，为区域和国家发展提供坚实的人才和智力支撑。数智筑基、区域深耕、诚爱铸魂，这就是我们面向未来的育人答案。

南宁学院首届数据标注训练营启航仪式

问

“应用型”是学校的办学定位，商学院在产教融合方面有哪些实实在在的做法？这些实践又如何诠释“诚以立身，爱以济世”？

答

产教融合是我们应用型定位的“试金石”，也是践行“诚爱”院训的重要舞台。核心是“真题真做，服务地方”，主要体现在：

“真”字锤炼“诚”： 我们把广西才金财务咨询有限公司、广西共赢财务咨询有限公司、广西承锐集团等企业的真实账务引入课堂实训；把南宁百货大楼股份有限公司、沃尔玛（广西）商业零售有限公司、广西亚马逊商务服务有限公司等企业的真实项目（市场调研、营销策划、直播带货）整理为课程作业、竞赛题目甚至毕业论文的资源库。我们目前与中国-东盟跨境电商孵化仓及南海教育集团合作开展了《AI+应用训练营》。在南宁市大数据局指导下，与广西星谊咨询服务有限公司、北京传晟信息技术有限公司、柳州火星鱼电子有限公司合作开展的《人工智能-数据标注训练营》也在如火如荼进行中。学生在老师和企业导师指导下完成这些真实项目，必须一丝不苟，恪守专业规范与诚信。这个过程，就是在实践中锤炼“立身”之本。

“行”字践行“爱”： 我们组织师生团队，近三年为50多家桂商企业提供了管理咨询、电商代运营、财税服务、员工培训等社会服务，其中服务北部湾港务集团等企业的大型项目就有8项，为企业创造价值，带来的横向项目经费累计超过1350万元。更重要的是，我们承接地方政府的产业发展规划等研究课题。这些都不是模拟演练，而是实实在在用我们的知识和能力，服务地方经济、解决企业难题、贡献社会发展，这就是“爱以济世”最直接的行动！我们的“双师双能型”教师队伍不断壮大，特别是聘请了一批企业高管和骨干担任的产业教授，他们不仅传授技能，更以自身的职业诚信和社会责任感，为学生树立了“诚爱”的榜样。



问

学院在推动学科交叉、科教融合、专创融合等方面做了哪些工作？这些融合如何助力培养“诚爱”商科人才？

答

单一知识结构难以应对复杂挑战。我们一直大力推动“多元融合”，并取得了不错的成绩。

学科交叉融合：我们积极打破商科边界，整合校内外信息技术、人文艺术等资源。比如“数智+”课程群、以及前面提到的两个训练营等等本身就体现了学科的交叉融合，培养学生用多学科视角去分析和解决复杂商业问题的能力。

科教融合反哺教学：我们鼓励老师做接地气的科研。近三年教师们承担了90多项政府和企业的课题。关键是，老师们带着学生一起做！学生参与课题调研、数据分析，累计超过800人次。这不仅提升了他们的实践创新能力，更让他们在深入企业、了解国情的过程中，增强了社会责任感，也严格培养了科研诚信。学生作为第一作者发表了38篇论文（其中20篇是国际论文）。教师们又从中提炼了6个科研反哺教学的优秀案例。科研的成果最终又回到课堂，反哺教学。

专创融合激发潜能：我们建设了12门专创融合课程，把创新思维、创业精神融入专业教育，并组织学生参加中国国际大学生创新大赛、全国大学生挑战杯大赛等各级各类竞赛。特别强调在创新创业中坚守商业伦理，创造社会价值，取得了很好的效果。近三年教师们指导学生获得国家级大创项目21项、自治区级50项；在“互联网+”大赛中获得了国家级铜奖1项，自治区级金奖6项、银奖13项、铜奖42项。

课内外/线上线下融合：我们把社团活动、学科竞赛、志愿服务等都纳入培养体系，可以认定学分。线上线下混合式教学也广泛应用。这些都为了营造一个全方位育人的环境，促进了学生知识、能力，尤其是诚信担当等人文素养的协调发展。


问

学院在构建质量保障体系和培育质量文化方面，有哪些机制和成效？质量文化又如何服务于“诚爱”育人的目标？

答

质量是“诚爱”育人的根基。我们构建了一套常态化、闭环式的质量保障体系：

健全监控体系：从培养方案制定、教学大纲编写，到课堂教学、实践环节、毕业论文（设计），每个关键环节都有质量标准和要求。我们建立了多级检查机制：教师自查、教研室（系）检查、教师交叉检查、学院检查，还有校内外专家评价。特别值得一提的是，我们成立了院级教学督导组，由16位经验丰富的老师组成。他们常态化地听课、检查教学文件、审阅试卷、督查毕业论文，尤其关注学生诚信品格（如学术规范、考试纪律）和实践能力（服务社会的基础）的培养效果。

闭环持续改进：发现问题不是终点。教务科和督导组紧密配合，建立问题台账，跟踪整改。比如针对督导听课反馈、学生评教、课程目标达成度评价等数据，我们会分析原因，制定改进措施，并持续跟踪效果。这几年，我们的教学文件规范性和毕业论文、试卷等考核材料的质量都有显著提升。

以评促建强内涵：我们积极参与评估。2024年，我们参加了校内专业评估，积极自查自建。更重要的是，我们的工商管理、财务管理专业在广西本科专业综合评估中均获评四星级（全区排名第五），市场营销专业获评三星级。这是对我们人才培养质量的外部认可。

培育质量文化：我们通过多种方式，向全院师生渗透一个理念：追求质量，本身就是一种“诚”——对教育事业的诚信，对学生的诚信；也是一种“爱”——对学生的爱护，对卓越的追求。把“诚信办学、精益求精”和“关爱学生成长、追求卓越”内化为每个人的自觉行动，这才是实现我们“诚爱”育人目标和学院长远发展的根本保障。

问

国际化是当前高等教育发展的重要方向。请问商学院在国际化办学方面有哪些具体举措和成效？

答

国际化是我们这两年发展的重要着力点。基于区域优势和办学定位，我们主要从以下几个方面推进国际化建设：

在课程建设方面，我们立足广西毗邻东盟的区位优势，开设了《东盟文化概论》《跨境网络营销》等特色课程，帮助学生更好地理解东盟市场特点和文化差异，培养跨文化沟通中的尊重与包容，并掌握国际商务活动中的诚信准则。

师资队伍建设上，我们持续支持教师国际化发展，累计资助17名教师赴海外攻读博士学位，同时引进多名具有海外学习或工作经历的教师，不断提升师资队伍的国际化水平。

在学生培养方面，我们积极拓展国际合作，已累计选派两届学生赴马来西亚博特拉大学、拉曼大学等海外高校进行交流学习。同时，与马来西亚理科大学、泰国清迈大学等东盟地区优质高校开展本升硕联合培养项目合作。

在学术交流方面，我们连续两年与马来西亚理科大学等多所海外高校联合举办年度学术会议，为学生搭建国际学术交流平台。特别自豪的是，已有20余篇我们的学生以第一作者撰写的英文论文在这些国际会议上发表。这不仅锻炼了他们的科研能力，更在国际学术舞台上展示了自信，提升了未来为更广阔领域贡献智慧的潜力。

这些举措使我们的国际化办学取得了实质性进展，不仅拓展了师生的国际视野，也为培养服务中国-东盟区域发展的应用型商科人才奠定了良好基础。未来，我们将继续深化与东盟国家高校的合作，打造更具特色的国际化办学模式。


2024年开展与马来西亚高校交流生项目

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