学院通过系统性设计，将人工智能伦理教育深度融入课程思政，构建“理念引领—课程渗透—实践强化—师资支撑—评价保障”的全链条育人模式，具体特色做法如下：
（一）课程设计：伦理元素与专业知识的有机融合
1.打造示范课程：学院拥有2门自治区级课程思政示范课（《Python程序设计》《数据库原理》），在教学中挖掘专业知识蕴含的思政元素，将人工智能伦理内容融入教学大纲与内容。
2.形成教学案例：获得3项全国课程思政示范案例（《数据库并发控制》《Python应用项目——贫困生画像》《Python程序设计》），通过实际项目引导学生思考技术应用中的伦理问题，培养社会责任感。
3.教学竞赛成果：教师在课程思政教学创新大赛中表现突出，获省级教学创新大赛思政组一等奖1项、二等奖1项（陈飞老师《计算思维》课程获第四届全国高校教师教学创新大赛广西赛区一等奖、梁婷婷老师《Python程序设计》课程获第三届全国高校教师教学创新大赛广西赛区二等奖），展现教学创新成效。
（二）教学模式：双导师协同与项目式伦理实践
1.双导师协同授课：专业核心课程实行“一课双师”，邀请企业工程师与校内教师共同授课，结合行业项目分享伦理挑战与应对策略，强化学生对行业伦理规范的认知。
2.多元教学模式：采用项目式学习、案例教学法等，如在工程项目课程中推广“基于工作过程系统化”教学模式，在实习实训中采用“项目交付”模式，让学生在实践中思考伦理问题，树立正确价值导向。
3.融入认证标准：以华为HCIA/HCIP/HCIE认证为核心，将技术应用伦理要求纳入认证内容，引导学生在学习技术的同时重视伦理规范。
（三）实践体系：以赛促学深化伦理意识
1.专创融合项目：在大学生创新创业训练计划及“互联网+”大赛中，鼓励学生运用人工智能技术解决社会问题，引导其思考技术应用对社会、环境的影响，培养社会责任感。
2.竞赛伦理考核：在全国大学生机器人及人工智能大赛、华为ICT大赛等赛事中，不仅考核技术能力，还注重项目伦理考量（如数据隐私保护、社会公序良俗），引导学生树立正确技术应用观。
（四）师资培养：校企协同提升伦理教学能力
1.教师企业实践：要求专业课教师每学年到华为等合作企业实践1-2个月，参与项目研发，积累行业经验并了解伦理问题，以便在教学中有效引导学生。
2.师德师风建设：通过“青年教师教学竞赛”“教学技能比武”等活动，提升教师教学能力与师德水平，以教师言传身教传递正确价值观。
（五）评价保障：伦理素养纳入多元考核
1.教学过程监控：教学质量监控小组监督课堂教学，确保课程思政与伦理教育内容有效融入，检查案例讨论、伦理引导等环节的落实情况。
2.多元评价方式：采用考试、作业、项目实践、学生评教等多元评价，将伦理分析纳入项目实践报告和毕业设计考核指标，要求学生对项目社会影响进行伦理评估，培养伦理思维。
华为企业工程师与人工智能学院“传帮带”专业课教师见面会
