审核评估大家谈｜数字经济学院院长：“立足南宁 面向东盟 数智赋能 跨界融合” 政、校、企、研多方协同建设数字经济新文科专业

编者按

请问数字经济学院在三年建设中取得了哪些硕果？

南宁学院2012年起升格为本科后，先后与中兴通讯、科大讯飞等企业合作共办产业学院，获系列成效，2022年学校成立聚焦数字经济人才培养的二级学院“数字经济学院”。学院的办学定位是“立足南宁 面向东盟 数智赋能 跨界融合”，办学层次以本科教育为主，力争抓住机遇建设数字经济专业硕士点。学院专业是数智驱动的管理学、经济学、计算机科学与技术交叉学科融合学科专业，立足南宁、面向东盟，打造数字经济、经济与金融、金融科技、大数据管理与应用等区域紧缺特色专业品牌。

学院建设3年来成绩斐然。2024年黄轲博士主持的《大宗商品价格风险溢出对中国-东盟产业链安全的影响及应对策略研究》课题获批立项，实现了南宁学院国家社科基金项目立项零的突破，同时参与《企业绿色转型行为同群效应：现象识别、驱动机理与经济后果》项目获国家自科基金立项。科研经费从2022年的35万元增至2024年的121万元，获广西社科立项7项，合作建设“广西数字经济技术创新中心”“南宁学院数字经济研究院”“南宁学院数字资产运营与管理工程研究中心”等3个省部级、校级平台。 主持省部级教学改革项目7项，教育部产学合作协同育人项目9项,获广西自治区教学成果二等奖1项，大学生创新创业计划训练项目、科学竞赛成绩优异。

     

     

学院建设3年来成绩斐然

②“科创+”引领学科竞赛：学院加强对学术科技创新的支持，引入企业实际项目，邀请行业专家及企业技术骨干担任科创导师，开展“与企业大咖面对面”“科创+项目路演”等系列活动，积极组织参加全国高校商业精英挑战赛、Shopee跨境电商创新创业大赛、“工行杯”全国大学生金融科技创新大赛、“蓝桥杯”全国软件和信息技术专业人才大赛等多项赛事成果丰硕；以赛促学，以赛促教，助力学生提升实践创新能力。                                                  

③“青彩+”助力全面发展：全面贯彻“五育并举”教育理念，以数育领航工程为依托，融入体育强身、美育润心、劳育赋能全方位促进学生德智体美劳全面发展。通过“班风学风设计展示大赛”“大学生职业生涯规划大赛”“经济金融反诈行动”“青苗与汗滴”劳动创美行动等活动，全面提升学生综合素养。同时，学院广泛开展志愿服务活动，涵盖校园服务、社区大型活动、赛事服务等，推动志愿服务常态化。南宁学院“天下无诈”理论宣传实践团荣获自治区级“三下乡”重点团队立项。

④“产融+”赋能实践育人：学院深化“校地企”协同育人机制，联合企业共建多个实践基地。由校内专业教师与企业资深从业者共同指导，开展“数经大讲堂”“专业认知与学科知识前沿”“企业认知实习”等特色活动，组织学生参与中小微企业数字化转型诊断、区域电商平台流量运营分析等真实项目，通过“学用结合、干学相长”，筑牢懂产业、通融、善数字的复合型人才培养实践根基，实现“课堂所学”与“行业所需”精。          

（2）专业建设

学院成立之际就明确基于OBE 理念建设新文科专业，以专业群对接产业群原则，加强与经济社会发展密切相关的新兴专业申报和建设。

①对接产业链创新链，优化专业结构。

学院围绕经济结构调整、产业转移承接以及强首府战略，重点打造数字经济特色专业群，推动专业群与科技进步、产业发展同频共振。在已有经济与金融专业的基础上，于2020年、2021年和2024年分别成功获批数字经济、金融科技、大数据管理与应用专业，学科专业结构不断优化，适应经济社会发展的能力不断增强。2023年经济与金融率先开设辅修专业。同时，学院牵头建设南宁学院数字经济现代产业学院，在产业学院的积极推动下，各新兴专业与行业、企业的合作不断扩大和深入，产教融合程度进一步加深。

②强化实践育人功能，提高实践创新能力

积极开展调研、研讨，按照基于OBE理念，完善实践教学体系。以强化学生实践能力、提升人才培养质量为中心任务，课内课外相结合、校内校外相融通、虚拟现实相交叉，构建了实践教学目标、教学环节、教学模式、教学平台、教学评价为一体，社会责任引领、基础知识技能为基、专业素质能力拓延、创新创业能力跃升四层次递进的“五位一体四层次”实践教学体系，促进实践教学体系的持续优化和学生创新实践能力培养提升。获4个校级实践教学基地建设项目。

（3）课程建设

加强课程建设项目，以OBE理念反向设计课程体系，凭借丰富的校企合作资源，以岗位需求为出发点，反向设计，正向实施，构建“课+证赛+岗”的实践育人体系，通过课程教学筑基、职业技能证书对标、技能竞赛促技、真实岗位实践验效四维融合，全面提升人才职业适应力和竞争力。近三年获校级以上课程建设项目立项14门（含应用型课程5门、课程思政示范课9门）。

（4）师资队伍

强化基层教学组织建设。自数字经济学院成立以来，学院专任教师队伍已由最初的29人扩充到现在的78人，其中博士28人,外教1人。学院积极组织集体备课、集体研学、公开课、业务学习等教研室活动，强化教师业务能力和教学水平。以基层教学组织建设为主题，召开教学工作会议，推动基层教学组织工作。各基层教学组织充分发挥专业和团队优势，定期开展教研活动，帮助教师教育教学良性发展。学院积极内培外引人才，组织教师访学、挂职、培训。教师队伍快速成长，学院教师获区级教改项目9项，教师教学获奖15项。

（5）质量管理

落实学院-教研室-教师，多级质量管理，PDCA循环（计划-执行-检查-处理），目标导向，数据驱动，全员参与，保障专业建设持续改进。学院通过清晰的职责划分、规范的流程设计、有效的监控手段和闭环的反馈机制，将学院目标与标准分解落实到具体专业和课程；教研室组织本专业的教学活动、教研活动、质量监控与改进工作；承担专业建设主体责任；协调教师资源；向学院反馈问题和建议；教师层面依据人才培养方案、课程标准和教学大纲，高质量完成教学任务；积极参与教研活动；主动进行教学反思与改进；关注学生学习效果；收集教学反馈；落实教研室制定的改进措施；参与质量评价。

请谈谈数字经济学院如何铸造“学科融通跨界融合”办学特色？

学院以跨境电商为典型数字经济场景,按照“产业链导向，产教共建，交叉融合”的思路，组建适应行业产业结构升级的专业集群，跨学科，政校企合作共育，重点改进实践教学环境，充实数字经济专业的真实教学场景、项目及数据资源，提升人才培养 服务产业发展的能力，铸造“学科融通 跨界融合”办学特色。

(1)学科融通

聚焦课程建设、科研反哺、产教融合三大维度,为培育学科交叉融通的数字经济人才,建设“数字技术+应用场景” 课程群，科研项目突出“数字技术+应用场景”,建立“场景化”人才培养闭环。

(2)跨界融合

①业界融合

通过连续3年举办广西数字经济发展论坛等活动搭建资源互动平台，促进政、校、企合作育人跨界融合，“政金校企协同”数字经济产业集群发展模式，获自治区级制度创新成果。

②跨国融合（中国-东盟）

通过开设越南语、泰语小语种等选修课程；特色东盟课程《中国东盟营销环境与策略》《东盟跨境产业链分析》，科研项目聚焦“中国-东盟”场景，促进中国东盟联合培养跨境数字经济人才。2024年学院6位同学参加南宁学院与马来西亚理科大学联合开展的本升硕项目，项目依托两校的学科优势，充分发挥国际教育合作的特色，为学生构建提升学术能力和职业竞争力的成长路径。

③跨校融合

积极参与市域产教联合体和行业产教融合共同体建设，获授予全国应用型人才培养工程产教融合示范基地；成为全国智慧金融行业产教融合共同体副理事长单位，全国（广西）数字金融行业产教融合共同体副理事长单位，广西数字经济学科建设联盟成员单位。